位置：教育學(xué)齡前兒童 使兒童在模仿中學(xué)習(xí)
來源：360常識大全網(wǎng) 更新時間：2019/10/29學(xué)齡前兒童指的是3—7歲的兒童。此期兒童大腦的重量繼續(xù)增加，到6—7歲時腦重量達1280克，基本接近成人。神經(jīng)纖維繼續(xù)增長，分枝加多，長度加長，能更有利于神經(jīng)聯(lián)系。到6歲，神經(jīng)髓鞘基本上發(fā)育完成，神經(jīng)傳導(dǎo)也就更加迅速、準確。下面了解一下吧！
大腦各葉的分化到6歲末也漸趨成熟。大腦結(jié)構(gòu)生理的日趨成熟，為兒童行為的發(fā)育打下了良好基礎(chǔ)。 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，學(xué)齡前兒童的興奮和抑制功能在不斷增強，興 奮過程也比以前進一步增強。兒童每天醒著的時間，比以前相對增加。7歲兒童每天睡11個小時就足夠了，這使兒童有更充足的時間參加游戲和學(xué)習(xí)實踐活動。 在實踐活動進一步復(fù)雜化以及在與成人交際的范圍日益擴大的基礎(chǔ)上，語言能力也迅速發(fā)展起來。
學(xué)齡前是完整的口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是連貫性語言逐步發(fā)展的時期。3歲左右兒童掌握詞匯約1000—1100個，4—5歲兒童的常用詞約2000—3000個，5—6歲則可掌握3000—4000個詞。3歲左右兒童語言的表達僅限于與其他兒童或成人對話`提問，而缺乏連貫性的敘述，不可能講述完整的故事。如能給予正確的教育，則兒童語言的連貫性會逐步發(fā)展，到5—6歲，已能講述完整的故事。語言連貫性的發(fā)展是兒童語言能力和邏輯性思維發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。此期兒童雖然語言表達能力有了進一步的發(fā)展，能用語言表達各種印象，但其表達能力一般還是差的。
在學(xué)前期，兒童的情緒、情感雖有了進一步的發(fā)展，但由于皮層下中樞的活動仍占優(yōu)勢，故此期兒童的情緒易激動、不穩(wěn)定，情感也具有易變性和富有沖動性，情感和情緒的受調(diào)節(jié)性差，成人有時不得不用轉(zhuǎn)移的方法消除他們的某種消極情緒。到學(xué)前晚期，隨著兒童內(nèi)抑制和第二信號系統(tǒng)的發(fā)展，情緒的沖動性逐漸減少，自我調(diào)節(jié)情緒的能力逐漸增強，情感的穩(wěn)定性和有意性才逐步增長起來，并能多少有意地控制自己情感的外部表現(xiàn)，甚至控制情感本身。
成人的不斷教育和要求以及兒童所參加的集體活動，都有利于兒童逐漸學(xué)會控制自己的情緒，減少沖動性。兒童情感的發(fā)展對兒童個性的形成起著重要的作用，因此，應(yīng)從小培養(yǎng)兒童良好感情，如教育兒童愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛共物等，同時也注意克服一些不良情緒，如虛榮心、嫉妒心等。
學(xué)前期兒童性格最突出的特點是活潑好動、好奇心強、好提問題、易沖動、自制力差、易受暗示、模仿性強。故針對兒童以上的特點，應(yīng)給予正確指導(dǎo)，使發(fā)展為勤奮好學(xué)、進取心強的良好性格，努力創(chuàng)造良好的環(huán)境，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的榜樣，使兒童在模仿中學(xué)習(xí)。
怎樣教育學(xué)齡前兒童？
1、培養(yǎng)必需的生活習(xí)慣
幼兒生活作息制度與小學(xué)生的作息制度有很大區(qū)別。幼兒入園后先吃早餐，而小學(xué)生則不允許遲到，而且一入學(xué)就進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
當幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)生時，他的生活會有一個很大的變化，那就是學(xué)習(xí)將成為他主要的生活內(nèi)容。這個時候，幼兒的求知欲非常旺盛，他們具有學(xué)習(xí)的激情，但這個時候，還是以啟發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣為主，避免高強度高負荷的要求和重壓。
3、提高融入集體能力的必要性
個體成長的過程也是不斷被社會化的過程，從幼兒園跨入小學(xué)，意味著從一個社會環(huán)境進入了另一個更為廣闊的社會環(huán)境。更多的老師，更多的同學(xué)，更多的陌生人，如果沒有良好的禮儀行為表現(xiàn)，將不會被這個環(huán)境所接受，將會影響到對其他方面的適應(yīng)。
4、培養(yǎng)性格
人的一生總會碰到挫折和失敗。家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子堅韌的性格。正確引導(dǎo)孩子對待挫折與失敗，培養(yǎng)孩子的自信心，適當?shù)亟o孩子鼓勵與贊揚，讓孩子的心里充滿陽光。
5、培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，注意孩子的愛好。不要以為玩樂就不能學(xué)習(xí)，落后于其他的孩子。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛好廣泛，接觸的東西多了，自然就能夠?qū)W到很多書上都學(xué)不到的東西。
6、減輕壓力
家長的不要給孩子過大的壓力，讓孩子的身心承受超負荷的壓力，最終導(dǎo)致可能會導(dǎo)致孩子有心理障礙甚至疾病。家長們可以采取適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法，慢慢進行引導(dǎo)，孩子的教育急不來的。
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大腦各葉的分化到6歲末也漸趨成熟。大腦結(jié)構(gòu)生理的日趨成熟，為兒童行為的發(fā)育打下了良好基礎(chǔ)。 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，學(xué)齡前兒童的興奮和抑制功能在不斷增強，興 奮過程也比以前進一步增強。兒童每天醒著的時間，比以前相對增加。7歲兒童每天睡11個小時就足夠了，這使兒童有更充足的時間參加游戲和學(xué)習(xí)實踐活動。 在實踐活動進一步復(fù)雜化以及在與成人交際的范圍日益擴大的基礎(chǔ)上，語言能力也迅速發(fā)展起來。
學(xué)齡前是完整的口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是連貫性語言逐步發(fā)展的時期。3歲左右兒童掌握詞匯約1000—1100個，4—5歲兒童的常用詞約2000—3000個，5—6歲則可掌握3000—4000個詞。3歲左右兒童語言的表達僅限于與其他兒童或成人對話`提問，而缺乏連貫性的敘述，不可能講述完整的故事。如能給予正確的教育，則兒童語言的連貫性會逐步發(fā)展，到5—6歲，已能講述完整的故事。語言連貫性的發(fā)展是兒童語言能力和邏輯性思維發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。此期兒童雖然語言表達能力有了進一步的發(fā)展，能用語言表達各種印象，但其表達能力一般還是差的。
在學(xué)前期，兒童的情緒、情感雖有了進一步的發(fā)展，但由于皮層下中樞的活動仍占優(yōu)勢，故此期兒童的情緒易激動、不穩(wěn)定，情感也具有易變性和富有沖動性，情感和情緒的受調(diào)節(jié)性差，成人有時不得不用轉(zhuǎn)移的方法消除他們的某種消極情緒。到學(xué)前晚期，隨著兒童內(nèi)抑制和第二信號系統(tǒng)的發(fā)展，情緒的沖動性逐漸減少，自我調(diào)節(jié)情緒的能力逐漸增強，情感的穩(wěn)定性和有意性才逐步增長起來，并能多少有意地控制自己情感的外部表現(xiàn)，甚至控制情感本身。
成人的不斷教育和要求以及兒童所參加的集體活動，都有利于兒童逐漸學(xué)會控制自己的情緒，減少沖動性。兒童情感的發(fā)展對兒童個性的形成起著重要的作用，因此，應(yīng)從小培養(yǎng)兒童良好感情，如教育兒童愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛共物等，同時也注意克服一些不良情緒，如虛榮心、嫉妒心等。
學(xué)前期兒童性格最突出的特點是活潑好動、好奇心強、好提問題、易沖動、自制力差、易受暗示、模仿性強。故針對兒童以上的特點，應(yīng)給予正確指導(dǎo)，使發(fā)展為勤奮好學(xué)、進取心強的良好性格，努力創(chuàng)造良好的環(huán)境，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的榜樣，使兒童在模仿中學(xué)習(xí)。
怎樣教育學(xué)齡前兒童？
1、培養(yǎng)必需的生活習(xí)慣
幼兒生活作息制度與小學(xué)生的作息制度有很大區(qū)別。幼兒入園后先吃早餐，而小學(xué)生則不允許遲到，而且一入學(xué)就進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
當幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)生時，他的生活會有一個很大的變化，那就是學(xué)習(xí)將成為他主要的生活內(nèi)容。這個時候，幼兒的求知欲非常旺盛，他們具有學(xué)習(xí)的激情，但這個時候，還是以啟發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣為主，避免高強度高負荷的要求和重壓。
3、提高融入集體能力的必要性
個體成長的過程也是不斷被社會化的過程，從幼兒園跨入小學(xué)，意味著從一個社會環(huán)境進入了另一個更為廣闊的社會環(huán)境。更多的老師，更多的同學(xué)，更多的陌生人，如果沒有良好的禮儀行為表現(xiàn)，將不會被這個環(huán)境所接受，將會影響到對其他方面的適應(yīng)。
4、培養(yǎng)性格
人的一生總會碰到挫折和失敗。家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子堅韌的性格。正確引導(dǎo)孩子對待挫折與失敗，培養(yǎng)孩子的自信心，適當?shù)亟o孩子鼓勵與贊揚，讓孩子的心里充滿陽光。
5、培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，注意孩子的愛好。不要以為玩樂就不能學(xué)習(xí)，落后于其他的孩子。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛好廣泛，接觸的東西多了，自然就能夠?qū)W到很多書上都學(xué)不到的東西。
6、減輕壓力
家長的不要給孩子過大的壓力，讓孩子的身心承受超負荷的壓力，最終導(dǎo)致可能會導(dǎo)致孩子有心理障礙甚至疾病。家長們可以采取適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法，慢慢進行引導(dǎo)，孩子的教育急不來的。
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