孩子好動到底是不是多動癥的表現(xiàn)？

什么樣的癥狀表現(xiàn)才能斷定孩子是多動癥呢？孩子好動就是多動癥嗎？其實孩子好動是一種良好的表現(xiàn)，說明孩子精神好、身體很健康！多動癥的孩子多表現(xiàn)為行動很唐突、不分場合，行為具有沖動性和破壞性，特別令人討厭!家長們要學會正確的判斷孩子的行為是不是多動癥。

多動癥的孩子主動注意保持時間達不到該年齡和智商的相應水平，上課不能專心聽講，易受外界的細微干擾而分心。對老師布置的作業(yè)聽不全，以至于做作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)遺漏、倒置或錯誤。對家長吩咐的事也常丟三落四，不能按要求去完成，或半途而廢。輕度注意障礙時可以對自己感興趣的活動集中注意力，如看電視、玩電游等，嚴重注意障礙時對任何活動都不能集中注意力。

具有多動癥的孩子們在相對安靜的環(huán)境中，活動量和活動內(nèi)容比預期的明顯增加，在需要自我約束的場合顯得尤為突出，表現(xiàn)為過分的不安寧和小動作多，如來回奔跑;在教室內(nèi)不能靜坐，在座位上扭來扭去，左顧右盼，招惹別人;多嘴多舌，過度喧鬧;喜歡玩危險的游戲;常常丟失東西等。

多動癥的孩子們情緒是不穩(wěn)定的，易激惹沖動，易過度興奮，易受外界影響，且易受挫折。每當玩得高興時，大喊大叫、又唱又跳、情不自禁、得意忘形;而當遇到不開心的事，就易激怒好發(fā)脾氣。故此類患兒在與小朋友玩耍時，開始表現(xiàn)高興、歡快，稍不如意，則馬上翻臉。行為唐突、冒失，不計后果，經(jīng)常出現(xiàn)危險舉動或破壞行為，事后也不會吸取教訓。

多動癥的孩子學習成績不是很理想，與患兒注意力不集中、好動貪玩有關(guān)，因而對老師講授的知識一知半解，學習起來十分費力。也有部分是因為智力偏低，理解力和領(lǐng)悟力下降，言語文字表達能力下降，認知功能缺陷等原因造成。

半數(shù)多動癥得孩子在精細協(xié)調(diào)動作方面會顯得笨拙，如翻手、對指運動不靈，系鞋帶、扣紐扣不靈便等，也可伴有視—運動障礙、空間位置感覺障礙、左右分辨不能、視—聽轉(zhuǎn)換困難等。

家長們?nèi)绻麑ψ约旱暮⒆雍脛犹幱趹岩傻膽B(tài)度，不妨好好觀察一下孩子的行為，盡量不要采用強硬的態(tài)度來強迫孩子去改正，帶著孩子去正規(guī)醫(yī)院進行咨詢，聽取醫(yī)生的建議后再作判斷！