孩子好動(dòng)到底是不是多動(dòng)癥的表現(xiàn)？

什么樣的癥狀表現(xiàn)才能斷定孩子是多動(dòng)癥呢？孩子好動(dòng)就是多動(dòng)癥嗎？其實(shí)孩子好動(dòng)是一種良好的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子精神好、身體很健康！多動(dòng)癥的孩子多表現(xiàn)為行動(dòng)很唐突、不分場(chǎng)合，行為具有沖動(dòng)性和破壞性，特別令人討厭!家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)正確的判斷孩子的行為是不是多動(dòng)癥。

多動(dòng)癥的孩子主動(dòng)注意保持時(shí)間達(dá)不到該年齡和智商的相應(yīng)水平，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，易受外界的細(xì)微干擾而分心。對(duì)老師布置的作業(yè)聽(tīng)不全，以至于做作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)遺漏、倒置或錯(cuò)誤。對(duì)家長(zhǎng)吩咐的事也常丟三落四，不能按要求去完成，或半途而廢。輕度注意障礙時(shí)可以對(duì)自己感興趣的活動(dòng)集中注意力，如看電視、玩電游等，嚴(yán)重注意障礙時(shí)對(duì)任何活動(dòng)都不能集中注意力。

具有多動(dòng)癥的孩子們?cè)谙鄬?duì)安靜的環(huán)境中，活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容比預(yù)期的明顯增加，在需要自我約束的場(chǎng)合顯得尤為突出，表現(xiàn)為過(guò)分的不安寧和小動(dòng)作多，如來(lái)回奔跑;在教室內(nèi)不能靜坐，在座位上扭來(lái)扭去，左顧右盼，招惹別人;多嘴多舌，過(guò)度喧鬧;喜歡玩危險(xiǎn)的游戲;常常丟失東西等。

多動(dòng)癥的孩子們情緒是不穩(wěn)定的，易激惹沖動(dòng)，易過(guò)度興奮，易受外界影響，且易受挫折。每當(dāng)玩得高興時(shí)，大喊大叫、又唱又跳、情不自禁、得意忘形;而當(dāng)遇到不開(kāi)心的事，就易激怒好發(fā)脾氣。故此類(lèi)患兒在與小朋友玩耍時(shí)，開(kāi)始表現(xiàn)高興、歡快，稍不如意，則馬上翻臉。行為唐突、冒失，不計(jì)后果，經(jīng)常出現(xiàn)危險(xiǎn)舉動(dòng)或破壞行為，事后也不會(huì)吸取教訓(xùn)。

多動(dòng)癥的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，與患兒注意力不集中、好動(dòng)貪玩有關(guān)，因而對(duì)老師講授的知識(shí)一知半解，學(xué)習(xí)起來(lái)十分費(fèi)力。也有部分是因?yàn)橹橇ζ?，理解力和領(lǐng)悟力下降，言語(yǔ)文字表達(dá)能力下降，認(rèn)知功能缺陷等原因造成。

半數(shù)多動(dòng)癥得孩子在精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作方面會(huì)顯得笨拙，如翻手、對(duì)指運(yùn)動(dòng)不靈，系鞋帶、扣紐扣不靈便等，也可伴有視—運(yùn)動(dòng)障礙、空間位置感覺(jué)障礙、左右分辨不能、視—聽(tīng)轉(zhuǎn)換困難等。

家長(zhǎng)們?nèi)绻麑?duì)自己的孩子好動(dòng)處于懷疑的態(tài)度，不妨好好觀察一下孩子的行為，盡量不要采用強(qiáng)硬的態(tài)度來(lái)強(qiáng)迫孩子去改正，帶著孩子去正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行咨詢(xún)，聽(tīng)取醫(yī)生的建議后再作判斷！